Freiwilliges Engagement – ein bildungsbiografischer Erfahrungsraum

Fortbestand und Weiterentwicklung moderner Gesellschaften sind nicht möglich ohne ein breites Spektrum gesellschaftlich verantwortlicher Tätigkeiten jenseits der Erwerbsarbeit, die unter dem Begriff „Freiwilliges Engagement“ zusammengefasst werden können. Unter Rückgriff auf empirisches Interviewmaterial skizziert der Beitrag das Spektrum und den Wandel der subjektiven bildungsbiografischen Bedeutungen freiwilligen Engagements aus der Perspektive der Engagierten. Dabei wird die besondere Eignung qualitativer Follow-up-Studien zur Erfassung eben jener längerfristigen bildungsbiografischen Wandlungsprozesse aufgezeigt. Nach einer systematisierenden Betrachtung bedeutsamer individueller sowie kollektiver Kontexte freiwilligen Engagements folgen abschließende Überlegungen zu dessen doppelter dynamischer Struktur.